走進(jìn)“靈均”果園，培育“樸實(shí)”品格

——寶應(yīng)實(shí)中學(xué)生校園秋季采摘活動(dòng)側(cè)記

 

　　2019年9月24日下午，寶應(yīng)實(shí)中部分同學(xué)，在德育處、團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)老師帶領(lǐng)下，走進(jìn)學(xué)校白田路校區(qū)“靈均”果園之棗園、柿園、橘園等，開(kāi)展校園采摘活動(dòng)。

 

　　金秋季節(jié)，寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中“靈均”果園中，陣陣涼爽的秋風(fēng)送來(lái)了脈脈誘人的果香，到處呈現(xiàn)一派令人神往的景象。同學(xué)們一走近棗園，就看見(jiàn)翠綠的枝葉叢中，掛滿了迷人的棗子，有的翠綠，有的嫣紅，還有的綠中帶紅，煞是誘人。大家走到柿園邊，不禁抬首翹望，高高的枝頭閃耀著大團(tuán)大團(tuán)的金黃，成串成族的柿子擠在彎彎的枝頭，展露它們可愛(ài)的笑臉，散發(fā)著誘人的神光。師生們來(lái)到波光瀲滟的無(wú)名湖邊，遠(yuǎn)望橘園之中，一派生機(jī)，青黑矮壯的橘子樹(shù)上，個(gè)大身圓的橘子躲在一叢叢綠色之中，與青春活潑的同學(xué)們玩起了捉迷藏。

 

　　在老師們的帶領(lǐng)下，同學(xué)們愉快地走進(jìn)棗園，開(kāi)始采摘活動(dòng)。有一個(gè)眼尖的同學(xué)，瞄準(zhǔn)樹(shù)上的棗子，飛快地伸出雙手，迅速地一一采摘起來(lái)。其他幾個(gè)同學(xué)耐不住了，擺開(kāi)架勢(shì)，就要上前采摘。就在這時(shí)，老師咳了一聲，同學(xué)們都停住了手，轉(zhuǎn)眼看著老師。老師故意賣關(guān)子似的，似乎欲言又止，又咳了一聲，才慢悠悠地說(shuō)道，“這樣采摘是不對(duì)的！”

　　“那，應(yīng)該怎樣做呢？”

　　“棗樹(shù)是最樸實(shí)的一種果樹(shù)，你們看每棵樹(shù)上都結(jié)了這么多的棗子。你們想啊，這么多的棗子得要摘多長(zhǎng)的時(shí)間啊！所以，樸實(shí)的棗農(nóng)們是不會(huì)這么摘的。他們不叫摘棗，而叫打棗，他們用竹竿子來(lái)打。這樣打下來(lái)的棗子才多嗎！”

　　有一個(gè)同學(xué)叫道：“老師，我知道，還有別的原因呢！”

　　“快給同學(xué)們講講！”

　　“假如有一個(gè)過(guò)路的人想摘幾個(gè)棗子吃吃，那么，棗農(nóng)們就會(huì)抽一桿子，這樣落下的棗子就多，足夠過(guò)路人的。這樣才顯得棗農(nóng)們的熱情大方，待客真誠(chéng)！”

 

　　老師接過(guò)話說(shuō)道：“棗樹(shù)樸實(shí)，結(jié)出的果子多，把自己辛苦一春一夏的果實(shí)，盡力奉獻(xiàn)給人們！樸實(shí)的棗農(nóng)們，待人真誠(chéng)，要給就一竿子棗子，要做就做大大方方的人！”

　　說(shuō)著，老師拿來(lái)一竿不算太細(xì)的樹(shù)枝，交給了一個(gè)身材高大的男同學(xué)，說(shuō)道：“你來(lái)打幾竿子，不要太重，以免把樹(shù)打傷了！”

　　高個(gè)子男同學(xué)打了幾竿子，其他同學(xué)紛紛在地上拾棗子。

　　有一個(gè)同學(xué)一邊拾棗子，一邊說(shuō)道：“我們要學(xué)習(xí)樸實(shí)的棗樹(shù)，結(jié)出盡可能多的果實(shí)，奉獻(xiàn)給祖國(guó)和人民；我們還要學(xué)習(xí)那些辛勤的棗農(nóng)，像他們一樣，樸實(shí)地做事，樸實(shí)地待人！”

　　老師接過(guò)話頭，大聲說(shuō)道：“就是要提升自己的品格，樸實(shí)地做事，樸實(shí)地做人！”

 

　　隨后，同學(xué)們又走進(jìn)了柿園與果園，開(kāi)始了采摘活動(dòng)。在橘園中，老師還帶領(lǐng)同學(xué)們，大聲朗誦了屈原的《橘頌》。

……

　　校園采摘活動(dòng)在學(xué)生們的歡聲笑語(yǔ)中落下了帷幕。

　　通過(guò)采摘活動(dòng)，同學(xué)們們感受到了秋天豐收的喜悅，更理解到學(xué)校品格提升工程的重要意義。（沈宗銀/文 朱寅/圖）