四月，芳菲未盡，綠意正濃，在這充滿(mǎn)生機(jī)與希望的時(shí)節(jié)里，漣水濱河外國(guó)語(yǔ)學(xué)校精心選派九名學(xué)科骨干教師，于4月24 日踏上前往江蘇鹽城的求知之旅，深度參與第十屆《初中生世界》名師精品課堂觀摩與研討活動(dòng)。本次活動(dòng)以“聚焦課程教學(xué)改革，提升教師育人水平”為核心主題。

名師引領(lǐng)，精品課堂綻芳華

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，華燈璀璨，舞臺(tái)莊重而典雅。濱河淮外杰出代表、高級(jí)教師董云主任登臺(tái)獻(xiàn)課《青春之光》。董主任從容自信，如一位智慧的引路人。引導(dǎo)學(xué)生深度探索黃文秀從“青春女孩—鄉(xiāng)村書(shū)記—時(shí)代楷�！钡某砷L(zhǎng)蛻變，在傳授語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生青春從不被年齡定義，只要心中有光，每一刻都閃閃發(fā)光，皆是美好模樣。充分展現(xiàn)了我校教師在課程改革探索中的前沿思考與精湛技藝，贏得現(xiàn)場(chǎng)同仁高度贊譽(yù)。

觀摩研習(xí)，交流互鑒促成長(zhǎng)

觀摩環(huán)節(jié)，濱河淮外骨干教師團(tuán)隊(duì)全身心投入，老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，深度剖析各學(xué)科精品課堂。

周劍組長(zhǎng)：有幸聆聽(tīng)了幾位名師的課堂，深覺(jué)每一堂皆是“課標(biāo)引領(lǐng)、素養(yǎng)落地”的生動(dòng)范本。老師們緊扣單元人文主題，以生為本織就知識(shí)與價(jià)值的雙重錦緞：（1）點(diǎn)贊卡里藏巧思：第一位老師借《青春之光》課文設(shè)計(jì)“點(diǎn)贊卡”活動(dòng)，“捕捉閃光細(xì)節(jié)—提煉點(diǎn)贊手法—完善表達(dá)內(nèi)容”三個(gè)步驟，既傳授“如何用具體描寫(xiě)替代空洞贊美”的寫(xiě)作技法，又引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)他人善意，讓文字訓(xùn)練與情感教育同頻共振。（2）文本細(xì)讀見(jiàn)真章：董主任以黃文秀事跡為切入點(diǎn)，通過(guò)“成長(zhǎng)軌跡時(shí)間軸”“分析小標(biāo)題作用”等環(huán)節(jié)，帶學(xué)生在字里行間探尋青春的真諦。當(dāng)學(xué)生為“如果知道會(huì)遇險(xiǎn)，她是否會(huì)回去”的觀點(diǎn)爭(zhēng)論“究竟是執(zhí)著還是止步”時(shí)，思維的火光再次閃耀。理解了黃文秀“把青春寫(xiě)在脫貧路上”的精神內(nèi)核，實(shí)現(xiàn)了從“讀懂事跡”到“理解信仰”的認(rèn)知躍升。

譚誠(chéng)組長(zhǎng)：有幸聆聽(tīng)了四名數(shù)學(xué)名師的課堂，深受啟發(fā)。四位名師的課堂雖然教學(xué)內(nèi)容上有所差異，但是教學(xué)過(guò)程卻有著異曲同工之處，名師們不僅將復(fù)雜的知識(shí)化繁為簡(jiǎn)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和數(shù)學(xué)直覺(jué)。他們通過(guò)層層設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，讓抽象的數(shù)學(xué)概念變得生動(dòng)可感。我深刻體會(huì)到，真正的數(shù)學(xué)教學(xué)不是機(jī)械地傳授公式，而是點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲，教會(huì)他們?nèi)绾嗡伎�。這四堂課讓我明白，數(shù)學(xué)不僅是解題的工具，更是鍛煉邏輯、培養(yǎng)智慧的橋梁。未來(lái)，我一定努力讓數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)思維的碰撞與智慧的閃光。

左越組長(zhǎng)：兩位教師雖風(fēng)格各異，但都精準(zhǔn)把握"情境帶動(dòng)語(yǔ)篇，語(yǔ)篇承載語(yǔ)法"的遞進(jìn)邏輯：先通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生興趣，，再以角色扮演強(qiáng)化語(yǔ)言輸入，最終引導(dǎo)學(xué)生在合作對(duì)話(huà)中自主歸納語(yǔ)法規(guī)則。這種將語(yǔ)法教學(xué)從"形式操練"升華為"意義建構(gòu)"的實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言知識(shí)向語(yǔ)用能力的轉(zhuǎn)化。啟示我們：語(yǔ)法教學(xué)不是規(guī)則的簡(jiǎn)單搬運(yùn)，而應(yīng)成為搭建語(yǔ)言思維支架的藝術(shù)。當(dāng)抽象的語(yǔ)法條目浸潤(rùn)在鮮活的情境中，學(xué)生收獲的不僅是知識(shí)，更是用英語(yǔ)思考的鑰匙。

閆靜組長(zhǎng)：道德與法治課堂，聆聽(tīng)了鹽城市鹿鳴初級(jí)中學(xué)張秀粉教師和和揚(yáng)州市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)邵秀芝老師的兩節(jié)課。兩節(jié)同課異構(gòu)課設(shè)計(jì)巧妙構(gòu)思新穎，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重價(jià)值引領(lǐng)，厚植家國(guó)情懷，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)扎實(shí)，《人民代表大會(huì)制度》這課雖概念抽象，內(nèi)容厚重，但教師能引導(dǎo)學(xué)生增加“四個(gè)自信”，培養(yǎng)政治認(rèn)同感，學(xué)生責(zé)任感和使命感。兩節(jié)課均心中有課標(biāo)、心中有學(xué)生，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下層層遞進(jìn)，精心設(shè)計(jì)有效的情境進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。都是議題式教學(xué)，指向深度學(xué)習(xí)。都能引入時(shí)政熱點(diǎn)素材和本土素材，結(jié)合當(dāng)?shù)厝舜蟠�表履職情況，開(kāi)啟體驗(yàn)式教學(xué)。此外兩課均開(kāi)設(shè)實(shí)踐探究活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知行合一。將思政小課堂和社會(huì)大課堂靈活結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)學(xué)科實(shí)踐性特點(diǎn)。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，更在心中種下了愛(ài)國(guó)的種子，讓學(xué)生們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

孫政組長(zhǎng)：聆聽(tīng)四位物理教師的課堂，深刻感受到新課標(biāo)背景下教學(xué)革新的蓬勃生機(jī)。盡管課程內(nèi)容涵蓋液體壓強(qiáng)、氣體壓強(qiáng)及力學(xué)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，卻都緊扣“以學(xué)生體驗(yàn)為核心，以學(xué)生發(fā)展為主線(xiàn)”的設(shè)計(jì)理念，呈現(xiàn)出各具特色又殊途同歸的教學(xué)智慧。四位老師的課堂實(shí)踐，讓我深切體會(huì)到新課標(biāo)下教學(xué)創(chuàng)新的精髓——知識(shí)不再是冰冷的公式與概念，而是通過(guò)情境化、任務(wù)化、體驗(yàn)化的設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動(dòng)探索的“寶藏”。以學(xué)生為主體的課堂，不僅點(diǎn)燃了我們的求知熱情，更培養(yǎng)了科學(xué)探究、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新實(shí)踐等核心素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)與發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力。

立足發(fā)展，賦能教育新征程

長(zhǎng)期以來(lái)，漣水濱河外國(guó)語(yǔ)學(xué)校始終將教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展置于教育教學(xué)工作的核心位置，視其為推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵引擎。此次選派教師參與盛會(huì)，正是學(xué)校持續(xù)深化課程教學(xué)改革、助力教師成長(zhǎng)的有力舉措。

濱河校園中，花草繁茂，象征著教育的蓬勃發(fā)展。通過(guò)搭建這樣的高端交流平臺(tái)，學(xué)校鼓勵(lì)教師走出校園、拓寬視野，將前沿理念與先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)帶回課堂，反哺教學(xué)實(shí)踐。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示，未來(lái)將繼續(xù)秉持開(kāi)放辦學(xué)理念，積極為教師創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)提升機(jī)會(huì)，不斷強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，以教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，在課程教學(xué)改革之路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，為培育時(shí)代新人貢獻(xiàn)濱河力量。