12月初，翔宇初中第七屆“成長杯”教學(xué)大賽圓滿結(jié)束。周楊翔和金溫如兩位老師分別獲得文科組和理科組的擂主。今日，我們走進(jìn)她們的教學(xué)世界，聆聽獲獎(jiǎng)感言，分享教學(xué)心得。
金溫如：科學(xué)啟智智慧引領(lǐng)教育路
金溫如老師，理科組的擂主獲得者。在籌備九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)模塊時(shí)，她面臨著跨年級(jí)備課的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。勇于創(chuàng)新的金老師將課程內(nèi)容項(xiàng)目化，通過實(shí)踐深化學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。盡管過程中遭遇了實(shí)驗(yàn)材料未及時(shí)送達(dá)等難題，但金老師憑借智慧與毅力，成功破解困境，為學(xué)生呈現(xiàn)了一系列生動(dòng)富有教育意義的化學(xué)課程。
她的課堂，總是充滿了歡聲笑語以及對(duì)探索的熱情。金老師善用幽默語言，通過貼近生活的簡易問題引入化學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)。同時(shí)，她重視實(shí)踐操作，精心設(shè)計(jì)理想課堂，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中深化科學(xué)理解，顯著提升其參與度與學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生眼中的金老師：
金老師的課堂非常有意思，她用她嚴(yán)厲的眼神，能讓我們快速地回到學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能用幽默的話語，讓死板的題目變得很有意思。在她的課堂上，我們都變成了小小科學(xué)家，深深地被被科學(xué)吸引，燃起學(xué)習(xí)的激情。她就是這么一個(gè)有魅力的老師。
同事眼中的金老師：
金溫如老師在日常教學(xué)過程中，積極思考，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升探究實(shí)踐能力水平，嘗試不同類型的教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，如：多功能測量尺制作，細(xì)胞模型制作，自制地球儀，自制小孔成像儀，辦公椅改進(jìn)設(shè)計(jì)。在活動(dòng)中輕松愉快地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為一群滿懷好奇的七年級(jí)新生種下了科學(xué)的種子，鼓勵(lì)他們勇敢堅(jiān)定地探索未知世界！
周楊翔：創(chuàng)新教學(xué)感恩同行教育夢
周楊翔老師，則是文科組的閃耀之星。在得知自己榮獲擂主的消息時(shí)，她表示既驚訝又感激。這份謙遜與驚喜，正是周老師人格魅力的體現(xiàn)。她特別感謝了林云霞老師在備課期間的悉心指導(dǎo)，以及語文組各位同仁的大力支持與幫助。
周老師勇于創(chuàng)新，將AI智能動(dòng)畫視頻融入課堂導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生興趣。在.調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂情緒上，她妙招頻出，設(shè)立積分獎(jiǎng)勵(lì)制度，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
賽課結(jié)束后，周老師并未止步，而是深入反思此次教學(xué)經(jīng)歷，從中汲取寶貴經(jīng)驗(yàn)。她認(rèn)識(shí)到，每節(jié)課應(yīng)圍繞一個(gè)核心學(xué)習(xí)主題展開，確保學(xué)生有清晰的學(xué)習(xí)方向。同時(shí)，她也明確了方法指導(dǎo)課的定位，助力學(xué)生高效掌握學(xué)習(xí)技巧。
同事眼中的周老師：
周老師平時(shí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé) 教育上針對(duì)每一個(gè)后進(jìn)生，都有不同的方法，愿意犧牲自己的生活時(shí)間，幫助后進(jìn)生的進(jìn)步。備課時(shí)，關(guān)注上課細(xì)節(jié)，做好批注。解答問題時(shí)循循善誘，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生進(jìn)行自主思考。
同事眼中的周老師：
周楊翔在教學(xué)上勤學(xué)好問，善于思考，不斷提升自我專業(yè)素養(yǎng)；工作中認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致入微，每一項(xiàng)任務(wù)都能高質(zhì)量完成。此外，她還是一位不折不扣的生活分享家，熱愛生活，對(duì)美食、玩樂與美好事物都有著獨(dú)到的追求與享受，總能用她的熱情與活力感染著周圍的每一個(gè)人，為團(tuán)隊(duì)增添無限色彩。
團(tuán)隊(duì)合作：集體智慧助力教學(xué)創(chuàng)新
無論是金溫如老師還是周楊翔老師，她們都深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。金老師積極向備課組教師請教，與備課組成員一起反復(fù)磨課，不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。周老師則深知這份榮譽(yù)并非她個(gè)人的獨(dú)舞，而是整個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)晶。她們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了團(tuán)隊(duì)合作的力量，共同推動(dòng)了教學(xué)的創(chuàng)新與進(jìn)步。
翔宇理念
教研三專
專業(yè)閱讀，專業(yè)寫作，專業(yè)發(fā)展共同體
教師四真
真情實(shí)感，真抓實(shí)干，真才實(shí)學(xué)，真知灼見
周楊翔與金溫如老師的教育故事，不僅是個(gè)人職業(yè)成長的璀璨篇章，更是溫州翔宇中學(xué)初中部教育理念的鮮活注腳。學(xué)部將繼續(xù)堅(jiān)定不移地推行“教師四真——真情實(shí)感，真抓實(shí)干，真才實(shí)學(xué)，真知灼見”，并以此為基石，為青年教師搭建廣闊的發(fā)展舞臺(tái)和多元化的成長平臺(tái)，激勵(lì)他們不斷探索教育的新境界，勇于創(chuàng)新教學(xué)方法，共同為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。
