3月20日至21日，由永嘉縣教師發(fā)展中心主辦的“2025年永嘉縣中職體育與健康課堂教學評審活動”在永嘉縣第二職業(yè)學校舉行。來自全縣各中職學校的體育教師齊聚一堂，以賽促教，共探教學創(chuàng)新。

首堂課由周志鑄老師呈現(xiàn)，其授課內容為《職業(yè)體能：移動能力中的速度靈敏、力量、耐力的綜合練習方法1》。周志鑄秉持 “健康第一” 的教育理念，聚焦體能知識與方法的教學。課程設計緊密貼合學生職業(yè)體能發(fā)展的需求，采用小組合作的生本課堂模式，充分調動學生的主動性和積極性。

第二節(jié)課由戴鵬輝老師帶來《挺身式跳遠練習方法1》。戴鵬輝圍繞“三有四化五講”課堂轉型，教態(tài)親和自然，口令清晰洪亮，示范精準到位，講解簡潔明了。教學全程組織有序、教法靈活，借助多媒體技術，課堂活力滿滿。從最偉大拉伸熱身，到課課練呼應教學內容，再到分組練習、體能互助，難度遞進，既提升技能，又培養(yǎng)協(xié)作，讓學生收獲頗豐。

陳凌峰老師在第三節(jié)課上執(zhí)教《排球正面雙手墊球練習2：移動+墊球》。本課以學生發(fā)展為中心，通過分組練習、以賽促練等方式，幫助學生掌握移動步伐和墊球技巧，重點強調腳步移動與墊球動作的協(xié)調配合，逐步提升學生的墊球準確性和實戰(zhàn)能力。

第四節(jié)課由張文斌老師帶來《排球：正面雙手上手傳球的練習方法1》。張文斌通過精心的教學設計，使學生能夠準確掌握傳球的手型、擊球點和全身的協(xié)調用力。課堂上，從傳球動作的示范講解，到任務單的安排，從單一練習、組合練習，最后過渡到教學比賽，層層遞進，使學生的技能水平得到顯著提升。同時，小組評價反饋環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學生的團隊精神，激發(fā)了學生的學習興趣。

陳建洋老師在第五節(jié)課上執(zhí)教《籃球持球突破的練習方法1：三威脅+交叉步突破》。陳建洋秉持 “健康第一” 的原則，積極探索體育課堂轉型，實施 “三有四化” 教學模式，注重 “學、練、賽、評” 結合，全面培養(yǎng)學生體育技能，同時關注學生的個性化需求。課堂遵循教學方法多樣、由易到難、循序漸進的原則，通過游戲、輔助練習、專項練習再到比賽，引導學生學會體驗、觀察、比較和分析動作，激發(fā)學生自主學習的積極性和興趣，讓學生在比賽和生活中能夠靈活運用所學技能。

鄭帆老師的課堂以《籃球交叉步突破練習方法2》為題，采用 “熱身-鞏固-進階-實戰(zhàn)” 四階設計，通過小組合作模式展開教學。學生在組長的帶領下完成動態(tài)熱身與球操激活后，通過跨跳專項練習強化下肢爆發(fā)力；隨后進行持球交叉步突破分解訓練，重點打磨蹬轉探肩的連貫性；進階階段增設防守對抗，引導學生在動態(tài)情境中靈活調整突破策略；最終通過3VS3實戰(zhàn)檢驗技術應用效果。

葉楊帆老師在第七節(jié)課上帶來《籃球快攻戰(zhàn)術的練習方法1：快攻2打1》。葉楊帆為了讓學生更好地體驗團隊籃球的樂趣，提高參與籃球運動的興趣，養(yǎng)成終身鍛煉的意識，采用信息化手段突破場地限制，創(chuàng)設攻防情景，教授快攻方法，提升團隊意識和籃球技術。同時，利用 “三有四化” 教學導向，確保課堂教學目標的有效落實。

最后一節(jié)課由蔡浩海老師呈現(xiàn)《籃球突破分球：突破分球的運用方法2》。針對學生掌握多種運球、投籃方法但在不同比賽情境下缺乏團隊配合經驗的問題，蔡浩海通過半場三攻二戰(zhàn)術的教學，引導學生更多地進行團隊配合作戰(zhàn)，提升團隊協(xié)作能力。

在精彩的課堂教學展示之后，活動還進行了武術操和隊列隊形的展示。

在武術操展示環(huán)節(jié)，參賽教師們身著利落運動裝，動作剛勁有力、張弛有度。他們以標準的身法、步法和手勢詮釋傳統(tǒng)武術的精髓，一招一式精準到位。

隊列隊形變化豐富多樣，從齊步走到正步走，每一次變換都精準無誤，彰顯出嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和良好的團隊協(xié)作精神。

最后，教研員王文武老師對本次評審活動進行了全面總結，對各位參賽教師的教學展示給予了高度評價，并針對教學中存在的問題提出了建設性的意見和建議，為全縣中職體育教師的教學實踐提供了有益的指導和參考。

此次評審活動為永嘉縣中職體育教師搭建了一個交流學習、共同成長的平臺，必將推動全縣中職體育與健康課堂教學質量邁向新的臺階。